Gjuha Shqipe Klasa 12
- Përshkrimi
- Kurrikula
- Vlerësimi
HARTIMI DHE STRUKTURIMI I TEKSTIT
Gjatë hartimit të tekstit Gjuha shqipe 12 janë mbajtur parasysh njohuritë e përftuara nga nxënësi në këtë lëndë, në klasat paraardhëse si dhe zhvillimi i kompetencave kyçe: qytetare, digjitale, personale, të të menduarit, të të nxënit, të komunikimit, të sipërmarrjes dhe të mjedisit.
Synimi i tekstit është përgatitja dhe formimi i individëve të aftë për të demonstruar njohuri, shkathtësi, qëndrime dhe vlera, duke përmbushur kërkesat personale për rritje intelektuale, shoqërore, estetike dhe emocionale.
Lënda e gjuhës shqipe, e cila bën pjesë në fushën “Gjuhët dhe komunikimi”, i aftëson nxënësit që ta përdorin gjuhën për të komunikuar, për të marrë informacion, për kënaqësi estetike, si dhe për të përmbushur kërkesat e shoqërisë dhe të vendit të punës që nxënësit do të kenë në të ardhmen.
Teksti është organizuar në pesë njësi dhe ka si qëllim zhvillimin e pesë kompetencave të lëndës:
* Të folurit për të komunikuar dhe për të mësuar
* Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme
* Të lexuarit e teksteve të gjuhës së folur, të shkruar dhe mediatike
* Të shkruarit për qëllime personale dhe funksionale
* Përvetësimi i rregullave gramatikore, drejtshkrimore dhe të pikësimit
Organizimi i materialit tematik është mbështetur në parimin e integrimit, rimarrjes dhe vazhdimësisë së njohurive duke i zgjeruar dhe duke i thelluar ato.
Materiali mësimor është parashtruar në tekst i grupuar sipas këtyre rubrikave:
Njohuri për tekstin
Njohuri gjuhësore
Të dëgjuarit
Të folurit
Të mësuarit duke bërë
Në llojet e ndryshme të teksteve integrohen njohuri nga fusha e morfologjisë, sintaksës, leksikologjisë dhe drejtshkrimit. Me to, gjithashtu, gërshetohen rubrikat: punë praktike, të folurit dhe të dëgjuarit.
Duke u bazuar në udhëzimet e programit mësimor për lëndën e gjuhës shqipe të klasës së 12-të, çdo tekst joletrar është trajtuar në të paktën tri tema mësimore dhe të gjitha njohuritë gjuhësore që janë renditur pas secilit tekst, ndihmojnë (përmes shembujve të sjellë dhe teksteve të përdorura për ushtrime praktike) në aftësimin e nxënësit në përdorimin e këtij lloj teksti.
Për shembull: njohuritë e tekstit përshkrues pasohen nga njohuri morfologjike apo nga njohuri të fushës së leksikologjisë. Po kështu, pas njohurive për tekstin argumentues, nxënësi punon mbi të dëgjuarin kritik apo përvetëson njohuri mbi llojet e fjalive.
Integrimi i njohurive
Në mënyrë që formimi i nxënësit të jetë tërësor e jo fragmentar, gjuha shqipe krijon lidhje me fushat e tjera. Tekstet joletrare janë përzgjedhur me kujdes dhe kanë një tematikë të larmishme.
Është mbajtur parasysh që ato të jenë nga fusha të ndryshme, si: nga gjuha, letërsia, sociologjia, historia, gjeografia, trashëgimia, politika, arti e kultura etj.
Vetëvlerësimi i njohurive
Është e rëndësishme që nxënësi përveç vlerësimeve që merr nga mësuesi nëpërmjet testimeve apo vlerësimeve të vazhduara, të aftësohet për të vlerësuar veten, për të identifikuar arritjet dhe mosarritjet e tij. Nga njëra anë, forma e vetëvlerësimit “Ditari i vetëvlerësimit” i shërben nxënësit si një përmbledhje për njohuritë që ka marrë e veprimtaritë që ka kryer. Përmes tij, ai mund të reflektojë e të mësojë mënyra për të kuptuar më mirë veten dhe për të zhvilluar më tej njohuri, qëndrime, aftësi apo vlera që do t’i nevojiten në të ardhmen. Nga ana tjetër, “Ditari i vetëvlerësimit” mund t’i shërbejë mësuesit si një instrument për të njohur më mirë nxënësin dhe qasjen e tij personale ndaj të nxënit.
Mësuesi ka në dorë një mundësi të artë. Ai, duke e trajtuar çdo dije me respekt, përkushtim e dashuri mund të bëhet një urë e sigurt ndërlidhëse midis nxënësit dhe tekstit, midis individit dhe dijes. Kurse nxënësi, duke punuar me këtë libër me përkushtim e dashuri mund të hapë rrugë të pafundme për zhvillimin e tij intelektual.
Gjuha është energji! Mësoni ta shfrytëzoni!
Suksese!
-
1Mësimi 1.1: Teksti përshkrues Përshkrimi i një personi realPamje paraprake 3:54
-
2Mësimi 1.2: Përshkrimi i një personazhiPamje paraprake 5:25
-
3Mësimi 1.3: Karakteristika gjuhësore dhe stilistike të tekstit përshkruesPamje paraprake 7:52
-
4Mësimi 2.1: Njësitë gjuhësore Fonema morfema dhe fjalaPamje paraprake 6:02
-
5Mësimi 2.2: Ushtrime Fonema morfema fjala dhe përbërësit e sajPamje paraprake 6:16
-
6Mësimi 2.3: Fjalët e prejardhuraPamje paraprake 14:36
-
7Mësimi 2.4 Mënyra të tjera të formimit të fjalëvePamje paraprake 5:14
-
8Mësimi 2.5 Ushtrime përmbledhësePamje paraprake 12:04
-
9Mësimi 3.1 Drejshkrimi i fjalëve me prejardhje të huajPamje paraprake 12:38
-
10Mësimi 5.1: Lloje dhe veçori të tekstit rrëfyesPamje paraprake 17:01
-
11Mësimi 5.2 Teknikat e shkrimit të tekstit rrëfyesPamje paraprake 7:42
-
12Mësimi 5.3 Karakteristika të stilit të atikullit të gazetësPamje paraprake 3:39
-
13Mësimi 6.1: Ligjërimi i thjeshtë dhe ligjërimi bisedorPamje paraprake 10:59
-
14Mësimi 6.2 Ligjërimi librorPamje paraprake 7:54
-
15Mësimi 6.3 Ushtrime mbi llojet e ligjërimevePamje paraprake 6:57
-
16Mësimi 7.1: Llojet e fjalive Fjalia e thjeshtë dhe fjalia e përbërëPamje paraprake 10:24
-
17Mësimi 7.3 Fjalia e përbërë me nënrenditjePamje paraprake 14:22
-
18Mësimi 7.4 Fjalia e përbërë me nënrenditje vendore kohore dhe mënyrorePamje paraprake 11:24
-
19Mësimi 8.1 Struktura dhe karakteristika të tekstit udhëzuesPamje paraprake 18:31
-
20Mesimi 8.2 Teknika e shkrimit të tekstit udhëzuesPamje paraprake 10:22
-
21Mësimi 8.3: Ushtrime mbi teknikat e shkrimit të tekstit udhëzuesPamje paraprake 12:52
-
22Mësimi 9.1 Fjalia e përbërë me nënrenditje qëllimore shkakore dhe rrjedhimorePamje paraprake 12:24
-
23Mësimi 9.2 Fjalia e përbërë me nënrenditje kushtore, lejore dhe krahasorePamje paraprake 9:27
-
24Mësimi 9.3 Përdorimi i presjes te fjalitë e përbëra me nënrënditjePamje paraprake 4:42
-
25Mësimi 9.4 Ushtrime përmbledhëse Fjalia e përbërë me nënrenditjePamje paraprake 17:17
-
26Mësimi 10.1: Eseja argumentuesePamje paraprake 9:34
-
27Mësimi 10.2: Teknikat e shkrimit të teksteve argumentuese ReklamaPamje paraprake 8:14
-
28Mesimi 10.3: Fjalimet publikePamje paraprake 18:48
-
29Mësimi 12.1 Stilet funksionale në gjuhën shqipe Stili i letërsisë artistikePamje paraprake 14:49
-
30Mësimi 12.2 Stili juridiko administrativPamje paraprake 7:19
-
31Mësimi 13.1 Si të mbajmë një fjalim përpara publikutPamje paraprake 18:20
-
32Mësimi 14.1 Karakteristikat e tekstit informues paraqitësPamje paraprake 10.11
-
33Mësimi 14.2 ProcesverbaliPamje paraprake 12:06
-
34Mësimi 14.3 Letra zyrtare dhe Curriculum vitaePamje paraprake 12:11
-
35Mësimi 15.1 Fjalia e ndërmjetmePamje paraprake 11:29
-
36Mësimi 15.2 Fjalitë e ndërkalluraPamje paraprake 5:44
-
37Mësimi 15.3: Stilet funksionale në gjuhën shqipePamje paraprake 14:49
-
38Mesimi 16.1: Stili politiko shoqërorPamje paraprake 13:33
-
39Mësimi 16.2: Stili tekniko shkencorPamje paraprake 11:54
-
40Mësimi 17.1 Drejtshkrimi i nyjës të dhe sëPamje paraprake 8:55